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內容簡介
總之，本書可說是涵蓋了臺灣自然、歷史、人文、地理、產業、建物、交通、族群各方面，完整記錄了日本殖民中期臺灣的面貌。
作者介紹
闞正宗 (導讀)
嘉義市人，出生於臺灣嘉義，成功大學歷史學博士。長年從事佛教寺院及文物的田野調查，二十餘年間完成有關佛寺、人物田野調查專著、合著十餘冊。
代表性著作有：《臺灣佛教一百年》(東大，1999)、《臺灣佛寺的信仰與文化》（博揚文化，2004）、《重讀臺灣佛教──戰後臺灣佛教(正續編)》（大千，2004）、《臺灣佛教史論》（北京宗教文化，2008）、《臺灣日治時期佛教發展與皇民化運動──「皇國佛教」的歷史進程（1895-1945）》（博揚文化，2011）、《臺灣佛教的殖民與後殖民》（博揚文化，2014）等學術著作書。
曾任法鼓佛教學院、玄奘大學宗教研究所兼任助理教授，現任佛光大學佛教學系助理教授。
目錄
地理大系 臺灣篇
序
1930（昭和5）年5月，由東京改造社發行的《日本地理大系•臺灣篇》，是屬於日本地理大系的第11卷，全書共12卷，以及別卷5本。發行時間為1929~1931年間。全書12卷除了日本的本土外，其他是以庫頁島、臺灣、朝鮮、滿洲（關東州）及南洋等地殖民地為收錄對象。
全書的照片及圖表資料，總計500多張，還不包括50多張精心繪製的州別圖、市街圖、地形圖、分佈圖及統計圖等。卷首圖分別以范•謝將軍、獅頭山、檳榔、霧社泰雅族原住民機織5圖作為臺灣的風土人文的代表。
全書分為三大部分，首先是〈各州別寫真及解說〉，以州別為單元，即臺北州、新竹州、臺中州、臺南州、高雄州（附澎湖廳）、花蓮港廳、臺東廳；其次為〈概說〉，又分臺灣之自然地理、臺灣之人文地理、臺灣之人種及語言、歷史總記等四大部分；最後是〈概說附圖及寫真〉。本書可說是涵蓋了臺灣自然、歷史、人文、地理、產業、建物、交通、族群各方面，完整記錄了日本殖民中期臺灣的面貌。
本書9位編輯委員全是服務於大學或研究機構的學者專家，而專業攝影師則有5位，負責圖片解說的學者群更高達38位。當然由於圖片提供者也將相同圖片提出给其他臺灣寫真出版，故不免有重複者。
詳細資料
- ISBN：9789865757915
- 叢書系列：
- 規格：精裝 / 390頁 / 16k / 19 x 26 x 2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
隨著生活水平的提高，孩子們的玩具也同樣是在不停地更新換代，也就不再是我們小的時候擁有一個撥浪鼓就能度過整個童年的時代了。現在的孩子的玩具可以說是多種多樣，還有一些家庭比較富裕孩子，甚至還有了專屬的玩具屋。 但我們同樣要明白雖然生活水平普遍有了明顯的提高，可是每個家庭的收入還是會存在差異的，但玩具的價格卻是居高不下，便宜的可能只要幾元錢，貴的可能就要上千上萬。 鄰居家的孩子豪豪就是個玩具狂魔，看到玩具就走不動道，只要自己想要就非得纏著爸爸媽媽買下，撒潑打滾是無所不用其極，或許是為了不讓別人看了笑話，豪豪媽總是會在孩子的不斷「攻擊」下成功妥協。前幾天，豪豪還給媽媽出了個大難題：媽媽，你能給我買多貴的玩具？這個問題屬實是不好回答，直接回答金額似乎是也不是很合適。 所以，不知道大家有沒有認真思考過，當孩子問你：「媽媽你能給我買多貴的玩具？」時，你是否真正思索過這個問題的答案？如果孩子拋出了這個問題，一定是受到了什麼外界因素的影響。 ... 那麼我們到底應該怎麼樣正確地來處理呢？ 第一、詢問孩子，探尋目的 在孩子問我們這個問題的時候，其實我們還可以反問孩子：「你為什麼想起問媽媽這個問題了？是不是別的小朋友有了新玩具，你也想要，但是你因為價格太貴，擔心媽媽不給你買嗎？」 如果孩子的答案是肯定的。那麼我們可以繼續深入這個話題，可以問孩子到底喜歡的是什麼玩具和想買的原因，然後再去跟孩子進一步溝通買與不買的問題。 第二、體會到背後的含義 如果孩子的回答是否定的，那就代表孩子之所以會問出這個問題，是為深層次的疑惑作鋪墊。父母可以繼續向孩子進行提問：寶寶，你問媽媽這個問題，是想要知道家裡的經濟狀況？還是想通過這個問題來證明媽媽到底有多愛你呢？ ... 第三、對癥下藥 如果孩子的回答是想通過玩具的金額大小來確定父母對自己愛，其實家長就應該引起重視了，很有可能是這一段時間的某些言行讓孩子感受到了不安全感，並且不安全感還讓孩子對父母的愛意產生了懷疑。所以孩子需要通過確定玩具的金額來安撫自己那一顆不安的心。所以家長需要做的就是進行深刻的自我反省，看看是否有需要改進的地方，以平等的態度與跟孩子說出內心的感受與想法，相信孩子都是可以理解的。如果是有一些沒有及時澄清的誤會，也可以借這個機會及時解開。這樣的溝通會讓孩子更了解我們的想法，而我們也就會更了解孩子，也能夠儘量避免類似問題的再次出現。 ... 第四、解決問題 如果孩子就是想知道家庭的經濟狀況，為自己以後選玩具做價格方面的參考，這是很好解決的，除了年齡稍大一些的孩子在外面會互相攀比，或者想要證明自己家境的富裕，一般的小孩子其實是真的不大會關心家裡到底有多少存款的。 他所關心的其實就是一點：就是他想要買的東西，在什麼範圍之內，爸爸媽媽是可以接受的。這個時候，作為家長但我們就需要耍點小心機，並不需要一五一十地告訴孩子到底家裡有多少存款，孩子沒有真正體會過賺錢的不易，孩子的直觀感受就是金額的大小。所以我們應該告訴孩子的是每個月或者每個固定的時間可以用在玩具上的費用有多少，而這一部分也是孩子最想知道的。其實我們也可以從孩子問的問題延伸到理財能力的這個觀點上。 ... 那麼我們該怎麼趁著這個機會培養孩子的理財能力呢？ 第一、發揮榜樣的作用 作為家長，我們自己也確實需要建立一定的理財意識，如果為了滿足孩子的需求，沒有一點投資與理財的意識。有可能一年到頭賺的是有不少，但到年底卻發現根本就沒有存下幾個錢，所以我們需要對自己的收入有一定的規劃，可以把自己的收入分成好幾個部分，比如說固定的規劃支出，像房貸，車貸這部分的資金，一定是要保證充足的。這樣做也是為了家庭的生活有保障，將來還能給孩子做一個很好的榜樣。雖然孩子的金錢概念比較模糊，但是我們還是可以通過這樣的方式讓孩子明白合理安排收入是非常重要的。因為爸爸媽媽要保證生活的正常運行，所以才不能給自己買很多太貴的玩具。如果孩子能有這樣深刻的認識，其實也已經算達到了我們想要孩子樹立理財意識的目的。 ... 第二、讓孩子學會延遲滿足 如果孩子明確知道了每個月或者每個固定時間可以用在玩具上的固定金額的話，孩子就能明白，如果買一個相對便宜的玩具，是可以馬上買到的，但這裡要注意的是，不要給孩子買重複性的玩具，這樣也是白白浪費錢。如果孩子想買一個比較貴的玩具，孩子就會知道想要得到這個玩具，是需要幾個月或者幾年的積累才能讓爸爸媽媽買下的。如果能夠培養孩子具備這樣的意識，對於孩子的未來發展也是有莫大的好處的。而延遲滿足的最大好處就是在於能夠讓孩子學會心存感激，在漫長的等待中，孩子其實也能漸漸明白賺錢的不易，那麼對於父母的給予，也能夠心存感激。這一點是非常可貴的。 ... 所以，也希望今天給大家分享的幾個小訣竅能給各位家長提供一點思路。在教育孩子的每一步上，其實我們都需要三思而後行。父母是孩子最好的老師，孩子的許多行為都是從父母那模仿得來的。而孩子在每個階段給我們提出的問題，都會讓我們對自我了解得更加透徹，並且能夠及時地糾正錯誤！
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